Mathieu Hainselin
Maître de Conférences HDR en Psychologie Expérimentale
Chargé de mission à l'innovation pédagogique UPJV
Psychologue spécialisé en Neuropsychologie
Chargé de mission à l'innovation pédagogique UPJV
Psychologue spécialisé en Neuropsychologie
Coordonnées
Bureau E319bis Université de Picardie Jules Verne Chemin du Thil 80025 Amiens Cedex 1- E319bis
- +33 3 22 82 89 60
- Envoyer un message
Discipline(s)
PSYCHOLOGIE, Psychologie, psychologie clinique, psychologie sociale, NeurosciencesDiscipline(s) enseignée(s)
Psychologie
Psychologie
L3 : Psychologie du comportement, Techniques en neuropsychologie
M1 : Méthodologie spécifique neuropsychologie, Neuropsychopathologie, plasticité tout au long de la vie
M2 : Mémoire de l'action, mémoire prospective, méconnaissance des troubles, méthodologie de recherche, débats et mises en situation simulées, improvisation appliquée
Santé
Orthophonie
L1 : Méthodologie expérimentale
L2 : Psychologie cognitive et neuropsychologie
L3-M1 : Méthodologie de recherche bibliographique
Manipulateurs radio
L2 : Vieillissement et représentations
Pédagogie (pour Enseignants-Chercheurs)
A l'UPJV
Réaliser des supports de cours percutants
Comment motiver les étudiants ?
Favoriser le travail en TD, en groupe
Improvisation à l'Université
Ecole Doctorale UPJV
Evaluation des enseignement
Préparer un support de cours efficace
Hors UPJV
Comment motiver les étudiants ? (U. Brest)
Mémoire et mythes de l'apprentissage (U. Brest)
L'improvisation à l'Université, ça ne s'improvise pas (U. Brest ; U. Angers)
Corps
Maître de ConférencesThèmes de recherche
Thématiques principales- Impacts psychologiques de l'improvisation théâtrale et appliquée
- Mémoire de l'action (enactment effect) dans une perspective lifespan.
- Mémoire prospective : projet COPIMPRO sur l'impact de la motivation sur les actions à rappeler dans le futur.
Thématiques en collaboration
Méconnaissance, métacognition, neuromythes et esprit critique
Représentations du vieillissement
Activités / CV
Formation et parcours professionnel2018 : Habilitation à Diriger des Recherches
2013-... : Maître de Conférences en Psychologie Expérimentale, Université de Picardie Jules Verne
2011-2013 : Attaché Temporaire d'Enseignement et de Recherche à temps plein (192 heures équivalent TD par an) à l'Université de Picardie Jules Verne
2008-2012 : Doctorat en Psychologie, mention Très Honorable avec félicitations du jury à l'unanimité. Titre de la thèse : Neuropsychologie, neuroanatomie fonctionnelle et épidémiologie de l'ictus amnésique idiopathique, sous la direction de Francis Eustache (Directeur d'études, EPHE) et Fausto Viader (PU-PH, UCBN)
2007-2008 : Master 2 Recherche Psychologie, Major de promotion, Université de Caen Basse-Normandie
2006-2007 : Master 2 Professionnel Neuropsychologie, Université d'Angers
Expertise pour des revues scientifiques
European Neurology, F1000Research, Journal of Experimental and Clinical Neuropsychology (JECN), Journal of European Psychology Students (JEPS), L'Année Psychologique, La Revue de Neuropsychologie, Les Cahiers de Neuropsychologie Clinique, Gériatrie Psychologie et Neuropsychiatrie du Vieillissement (GNPV), Psychologie Française.
Informations complémentaires
Récapitulatif des publications sur Google Scholar et Researchgate
10 publications sélectionnées (étudiant.es)
10 publications sélectionnées (étudiant.es)
- Blondelle, G., Hainselin, M., Gounden, Y., & Quaglino, V. (2020). Instruments Measuring Prospective Memory : A Systematic and Meta-Analytic Review. Archives of Clinical Neuropsychology, 35(5), 576‑596. https://doi.org/10.1093/arclin/acaa009 [PREPRINT]
- Hainselin, M., Aubry, A., & Bourdin, B. (2018). Improving Teenagers’ Divergent Thinking With Improvisational Theater. Frontiers in Psychology, 9. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.0175 [PDF]
- Hainselin, M., Picard, L., Manolli, P., Vankerkore, S., & Bourdin, B. (2017). Hey teacher, don’t leave them kids alone: doing is better for memory than reading. Frontiers In Psychology, 8, 325. doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00325 [PDF]
- Hainselin, M., Quillico, M., Parking, G. (2017). L'improvisation théâtrale : une pédagogie de l'expérimentation. Les Cahiers Pédagogiques, 535 [PDF]
- Lacot, E., Blondelle, G., & Hainselin, M. (2016). From Bill Shankly to the Huffington Post: How to Increase Critical Thinking in Experimental Psychology Course? Frontiers in Psychology, 7. doi:10.3389/fpsyg.2016.00538 [PDF]
- Blondelle, G., Hainselin, M., Gounden, Y., Heurley, L., Voisin, H., Bressous, E., & Quaglino, V. (2015). Effet de la valence émotionnelle sur la mémoire prospective au cours du vieillissement. Revue de Neuropsychologie, 7(3), 189-198. doi:10.1684/nrp.2015.0350 [PDF]
- Hainselin, M., Quinette, P., Juskenaite, A., Desgranges, B., Martinaud, O., de La Sayette, V., Hannequin, D., Viader, F., & Eustache, F. (2014) Just do it! How performing an action enhances remembering in transient global amnesia. Cortex, 50, 192-199. doi:10.1016/j.cortex.2013.10.007 [PDF]
- Hainselin, M., Quinette, P., & Eustache F. (2013). Qu'est-ce que la mémoire de l'action ? Revue théorique et perspectives. Revue de Neuropsychologie, 5(2), 129-134.doi:10.3917/rne.052.0129 [PDF]
- Hainselin, M., Quinette, P., Desgranges, B., Martinaud, O., de La Sayette, V., Hannequin, D., Viader, F., & Eustache, F. (2012). Awareness of disease state without explicit knowledge of memory failure in transient global amnesia. Cortex, 48(8), 1079-1084. doi:10.1016/j.cortex.2012.02.003 [PDF]
- Hainselin, M., Quinette, P., Desgranges, B., Martinaud, O., Hannequin, D., de La Sayette, V., Viader, F., & Eustache, F. (2011). Can we remember future actions yet forget the last two minutes? Study in transient global amnesia. Journal of Cognitive Neuroscience, 23(12), 4138-4149. doi:10.1162/ajocn_a_00076 [PDF]
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